教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)題庫下載題庫

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25-26 為題組 閱讀下文後，回答 25-26 題。 媽媽帶三歲的小彤去逛街，幫小彤買了兩種不同的餅乾，分別放在兩個袋子，準備 帶去幼兒園和保母家當點心吃。
【題組】26.再隔一天媽媽決定把兩種餅乾都放在同一個袋子裡。小彤看到媽媽把兩種餅乾都放入 同一個袋子裡，但是小彤覺得不需要再告訴老師和保母，因為他認為：他自己知道的 事情，老師和保母也一定會知道。依此可推知：小彤缺乏的是下列哪一種能力？
(A)同理心
(B)長期記憶
(C)心智理論
(D)持續注意力

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壹佰分 高三下 (2017/03/13)
心智理論（Theory of mind） ...


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11F
教甄努力 高二上 (2022/01/27)

心智理論（Theory of mind） 定義為推論他人心智狀態的能力，例如：想法、信念、慾望和意圖等，並運用此能力去解釋他人的想法、知覺及預測他們的行為。可分成「情緒辨識」、「信念」和「假裝性避戲」。例如：缺少心智理論能力的自閉症兒童往往在社交及人際互動上較為吃虧，自閉症兒童在社交互動上，常常會說出不適當的話語。

 

本題中小彤推論老師和保姆心智狀態的能力有欠缺，故會有「他自己知道的事情，老師和保母也一定會知道」如此認知。

 

同理心指能夠站在對方立場設身處地思考、於人際交往過程中能夠體會他人的情緒和想法、理解他人的立場和感受，並站在他人的角度思考和處理問題。故不能選Ａ

12F
佳汝 小一上 (2023/03/06)
心智理論簡單來說就是猜測他人的想法，所以這題我覺得應該是因為小彤認為他自己知道的事情，他人一定會知道，代表他並沒有猜想他人的想法，直覺覺得自己知道大家就知道，所以其實也是一個典型的自我中心例子。
13F
小葵 高一下 (2024/01/30)
同理心：能夠感同他人的身受，理解他人感受，能夠換位思考，站在他人的立場思考。
長期記憶：能保持數天到數年的記憶，善用複習可加強長期記憶。
心智理論：用來推論他人心理世界的想法，及物理世界的運作規則。即推論他人想法的能力。心智理論的發展是社會互動與人際溝通的先備能力。心智理論是「同理心」的基礎，即「察言觀色」。如：莎莉實驗、未預期內容測試。
持續注意力：能夠維持一段時間，專注做一件事而不分心。


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