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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名:幼兒園教育原理與制度)題庫
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37-38 為題組 閱讀下文後,回答 37-38 題。 李老師在歷史課上,除講授內容外,會教導學生一些記憶的策略,他認為適當的策略 對學生習得學科內容有正面的效益。
【題組】
38.李老師教導學生在閱讀歷史書籍時,要評估自己需要多少時間來學習,選擇有效的 策略來閱讀,並且隨時評估自己讀懂了沒,如果發現不懂之處該如何解決。下列哪一個 選項較屬於李老師教導學生使用的策略?
(A)記憶策略
(B)認知策略
(C)後設認知策略
(D)情意動機策略
教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名:幼兒園教育原理與制度)
-
106 年 - 教師資格檢定幼兒類科/幼兒教育原理與制度考題#60464
答案:
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難度:
非常簡單
0.91
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
Jessica
高三下 (2017/05/24)
後設認知策略是一種系統的訓練計畫或方法。學生要獲得有效的學習,便必須了解所要學習的.....
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2F
胡珉珉
國三下 (2022/04/07)
後設認知就是檢視自己思考判斷的過程。
檢舉
3F
Fighting
高三上 (2022/04/19)
後設認知是對於
自己認知歷程
的
覺知
、
計畫
、
監控
和
評估
的知識與能力。
後設認知策略:
設定學習目標
、
選擇學習策略
、
評估學習成效
和
採取補救措施
等
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