教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

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1.小華是一位迅吃的國小學生,老師只能聽懂約 60%小華的口語表達。為提高小華的溝通 效能,下列哪一項教學重點較為適合?
(A)教導語詞
(B)教導降低語速
(C)訓練構音
(D)訓練聽覺能力


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難度: 非常簡單
最佳解!
107已上岸~完勝教檢教甄 高三下 (2017/08/11)
迅吃(clutterers) 迅吃定義:語言混亂現象呈現語言組織問題,構音不清及類似口吃般的語言不流暢。迅吃特色:言語內容組織貧乏,言語滔滔不絕而無法自制,而且說到一半會突然中斷。與口吃之異同:Perkins(1977)迅吃頻率及節奏有問題,與口吃一樣均有說話流暢性的問題。此外,迅吃者說話常為含混不規則,話語模糊不清,口吃則否。迅吃與口.....看完整詳解
2F
zhongamei 大二上 (2017/03/28)

迅吃定義:語言混亂現象呈現語言組織★★,...



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4F
Hani ❤️ 大二上 (2020/06/03)

整理比較

口★

★★★★★★、...



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1.小華是一位迅吃的國小學生,老師只能聽懂約 60%小華的口語表達。為提高小華的..-阿摩線上測驗