教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)題庫下載題庫

上一題
15.根據皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論,下列哪一項不是青少年在形式運思期的思考 特徵?
(A)能理解「白馬非馬」的邏輯詭論
(B)認為水從方瓶倒進圓桶時,體積及重量也隨之改變
(C)可以想像數線上任意兩點間,可無限分割成更小的部分
(D)知道當「若 A 則 B」成立,可以推論出「若非 B 則非 A」


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難度: 非常簡單
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AdzukiPan 高二下 (2018/03/01)
(A)能理解「白馬非馬」的邏輯詭論 → 形式運思期(11-16)(B)認為水從方瓶倒進圓桶時,體積及重量也隨之改變  → 前運思期(2-7),不具備物質守恆的概念。(C)可以想像數線上任意.....看完整詳解
10F
HsiuChun Jane 高三上 (2020/05/16)

0-2       感:物體恆存。

        ...



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11F
Elean Xiao 高三下 (2022/05/13)

皮亞傑之認知發展四階段論是其最著名的學說,並將兒童的認知發展分成以下四個階段:

1. 感覺動作期(Sensorimotor)0-2歲,靠感覺獲得經驗、物體恆存概念。

2. 前運思期 (Preoperational)2-7歲,使用表徵語言與符號、自我中心、不具可逆性。

3. 具體運思期 (Concrete Operational)7-11歲,了解水平線概念、能用具體霧之操作來協助思考。

4. 形式運思期 (Formal Operational)11-16歲,懂得推理、邏輯思維、抽象思維。

(B)選項認為水從方瓶倒進圓桶時,體積及重量也隨之改變,屬於前運思期。

12F
Chen Chen 國二下 (2024/02/17)
3.具體運思期:(7-11歲)
  (1)可逆性
  (2)守恆
 
 
 
B:容量保留概念是具體運思期(7~11歲)

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