25.賴老師在教授「登鸛鵲樓」這一首詩時,下列哪一個教學目標屬於布魯姆(B. B..-阿摩線上測驗
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13F ❤️ 國一下 (2021/06/14)
(A)能用自己的話解釋這首詩的意義 第二層次:了解 (B)能欣賞這首詩,說出自己的感受 第二層次:了解 (C)能指出這首詩的組織結構及修辭技巧 第四層次:分析 (D)能運用這首詩的平仄和對仗自行創作 第六層次:創造
認知歷程向度由原來單一向度的分類表轉化而來,除了另立知識向度,原有類別名稱的名詞特性也轉換成動詞,以強調認知歷程的漸增複雜性階層概念,目的促進學生保留和遷移所得的知識。此向度分成六大類(Anderson、Krathwohl、Airasian、Cruikshank、Mayer、Pintrich、Raths和Wittrock在2001年修訂),其中記憶與學習保留(retention)有關,其餘五者和學習遷移(transfer)有關。 (一)記... 查看完整內容 |
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