教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名:國民小學教育原理與制度)題庫下載題庫

上一題
33.「績效責任制」(accountability)是美國「不讓任何孩子落後法」(No Child Left Behind Act) 的改革主軸之一,下列敘述何者錯誤?
(A)著重與提升學生的閱讀與數學能力
(B)給予各州、學區及中小學更大的彈性空間
(C)要求各州行政機關積極處理不適任教師問題
(D)州政府依法設定學校學生成就表現的及格百分比


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難度: 困難
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106-謝謝阿摩我考上了 大一下 (2017/03/06)
『不讓任何孩子落後法案』(No Chil☆ ...


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23F
Ina Wang 高三上 (2021/06/24)

*純整理

有教無類法案(No Child Left Behind Act of 2001,Public Law 107-110),
又譯為不讓任何孩子落後法案,簡稱為NCLB。

 

法案是美國前總統布希於2002年1月8日所簽署,
該法的主要目的在縮小中小學的學習落差。


在美國,不同族裔的小孩在學業表現有明顯的不同。過去的中小學教育,對各族裔學生都一視同仁,並不把拉拔弱勢學生學業表現,縮小各族裔學習落差的議題當作是教育當局的責任,導致各族裔學生的學業表現落差很大。

 

NCLB法案的頒訂,卻是基於完全不同的思維,該法案正視不同族群間的學習落差,並積極加以矯正,對於在第一線教育學生的學校教育人員,以拉拔少數族裔及弱勢學生的重責大任,同時明令獎懲,充份展現企圖藉助...


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24F
Ina Wang 高三上 (2021/06/26)

補充:

2002「別讓孩子落後」(No Child Left Behind

2015「每個學生都成功」(Every Student Succeeds Act (修正並取代前者)


25F
Bagelhelper(不 幼兒園下 (2025/03/27)
NCLB法案概述
布希總統在2001年上任後通過「沒有任何孩子落後」(No Child Left Behind)教育法案。如同IASA一樣,NCLB立基於「標準本位」教育改革。《NCLB法案》的三項主要訴求為提升標準、強化績效、弭平教育弱勢學生的教育不利處境。其基本原則有四:
(一)加強對教育結果的績效責任。
(二)賦予地方更大的彈性和控制權力。
(三)鼓勵經研究證實有效的教學方法。
(四)擴充家長的教育選擇權。
除此之外,也採用「年度閱讀」及「數學評量」的評鑑方式要求州政府、學區和學校的績效責任。
 
補充資料:
【沒有孩子落後法案】2002 布希
 願景-提高中小學教學品質

【邁向巔峰】2008 歐巴馬
 願景-使教育更有效益,學生更有學習成就

33.「績效責任制」(accountability)是美國「不讓任何孩子落後法」..-阿摩線上測驗