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上一題
24. 下列哪一位學者的哲學理念較能用於說明教師須敏於覺知教學脈絡,將教材融入學 生的生活情境,以產生學習的意義性?
(A)柏林(I.Berlin)的積極與消極自由論
(B)維根斯坦(L.W.Wittgenstein)的語言遊戲
(C)傅柯(M.Foucault)的規訓權力論
(D)尼采(F.Nietzsche)的精神三變說


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難度: 簡單
最佳解!
謝謝阿摩 國三下 (2017/05/17)
Wittgenstein:《邏輯哲學論》邏輯是世界的鏡子Nietzsche: 權力意志、超人哲學、精神三變                   駱駝(傳統)→獅子(突破)→嬰兒(創新).....觀看完整全文,請先登入
18F
Yvonne 高三下 (2018/07/26)

《語言遊戲說》整理自網路。
語言遊戲說,是Wittgenstein哲學的後期思想。
《哲學研究》( Philosophical Investigations ),這本書是他後期思想的代表作。
它不是很有系統的著作,比較像是手記、札記之類,而語言的「使用說」、「遊戲說」、「家族相似性」與「反對私有語言」是本書的重要主張。

語言、語詞的意義在於它們在語言中的使用,語詞就像工具,由功能來決定特性。
另外要注意的是,語詞並非只有一種指稱事物的功能,它也能在各種不同的語意背景中有不同的功能,例如:可以用來表達情感或規範行為。
只有在使用語言的情境脈絡中才能顯現語言的意義及功能。所以Wittgenstein說:「莫問意義,但問使用。」

他想到一個比喻來描述這種狀況:遊戲,語...


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19F
109應屆上岸感謝阿摩 大一上 (2020/03/09)

解題關鍵:

「將教材融★★★★★★★★」
...



(內容隱藏中)
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20F
臺北上岸 大一下 (2020/04/19)
語言的意義要視乎人們處於不同的情況中的具體使用而被決定,一種再精確的語言遊戲,在一個不適合的情況下被使用,也會顯得特別笨拙和可笑。就好像天文台、數學家和工程師需要用上秒、毫秒甚至微秒這些單位,但對於普通人而言,例如我們和情人進行約會,又或者上班要打卡,則沒有必要用上如此精細的量度單位。
資料來源https://www.hk01.com/%E5%93%B2%E5%AD%B8/56320/%E7%B6%AD%E6%A0%B9%E6%96%AF%E5%9D%A6-%E8%AA%9E%E8%A8%80%E9%81%8A%E6%88%B2-ep84

24. 下列哪一位學者的哲學理念較能用於說明教師須敏於覺知教學脈絡,將教材融入學..-阿摩線上測驗