教甄◆生涯規劃科題庫下載題庫

(A)大考中心學系探索量表

測驗目的：

協助高中生瞭解自己對那些科系有興趣，幫助學生找到與自己興趣適配的「學類」。

測驗對象：

高中或高職學生。建議在高一時先施測本中心的興趣量表，完成初步生涯探索與輔導後，於高二下或高三上再施測本量表。綜合應用時，將數種測驗結果與學科成績一起審視，將能發揮最大生涯輔導的功效。

(B)職業組合卡

職業興趣組合卡是金樹人教授以何倫(J. Holland)興趣六型（實用型、研究型、藝術n型、社會型、企業型、事務型）理論為依據,所編製的心理測驗工具。每一套測驗有六十張以上的卡片，每張卡片的正面有一個職業名稱，背面則是有關這個職業的說明資料。

本測驗適合以一對一或小團體方式（15人以...

(A)大考中心學系探索量表

測驗目的：

協助高中生瞭解自己對那些科系有興趣，幫助學生找到與自己興趣適配的「學類」。

測驗對象：

高中或高職學生。建議在高一時先施測本中心的興趣量表，完成初步生涯探索與輔導後，於高二下或高三上再施測本量表。綜合應用時，將數種測驗結果與學科成績一起審視，將能發揮最大生涯輔導的功效。

(B)職業組合卡

職業興趣組合卡是金樹人教授以何倫(J. Holland)興趣六型（實用型、研究型、藝術n型、社會型、企業型、事務型）理論為依據,所編製的心理測驗工具。每一套測驗有六十張以上的卡片，每張卡片的正面有一個職業名稱，背面則是有關這個職業的說明資料。

本測驗適合以一對一或小團體方式（15人以內）進行，適合對象為國高中生與高職生。時間約需1.5至3小時，輔導教師可藉由此測驗活動協助學生了解自己對自己、對別人、對職業世界的看法，學生可以把這些生涯資訊做基礎，做為生涯選擇的參考。由學生針對每個職業敘述的偏好與否做反應，輔導教師則根據學生的反應一一歸類分組，可初步分為「喜歡」、「不喜歡」、「不知道」三種類別，「喜歡」是指「將來有可能選擇的職業,有吸引著你的地方。」「不喜歡」是指「將來不太能選擇的職業,它沒有什麼吸引著你的地方」。「不知道」是指「對這些職業沒有特別的感覺,也不清楚自己喜不喜歡,無法做判斷」。

資料來源：教育百科

(C)生涯決策平衡單

步驟：

1.定義做決定的目標，把可能方案一一列出

2.列出影響因素

3.設定考慮項目的加權值

4.思考因素對各個方案的助力或阻力

5.和父母和師長一起討論

(D)大考中心興趣量表。

測驗目的：

興趣量表是一份讓高中以上學生了解自己的興趣特質，功能包括高中高職生的選課選組或選填志願，一般大學與科技大學的轉系與選擇研究所的生涯規劃參考工具。

測驗對象：高中以上學生。

大考中心學業性向測驗

測驗目的：

本測驗共有五個分測驗，分別利用智力測驗的語、數、形三個核心要素，再加上不同推理能力所組成，希望藉由多因素學業性向測驗可以幫助高中生在選組選課的生涯輔導上有所參考依據。

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測驗對象：

本測驗適用於普通高中、綜合高中一年級學生，受測的最佳時間在高一下學期，即高一學生開始探索選課、選組時期。