乙、一日作息中已使用的學習指標，應避免在主題課程中重複使用  可 

丙、應以「設計活動」→「尋找學習指標」→「確認課程目標」的步驟設計課程  剛好相反，要先確認再尋找最後設計活動

如果要寫活動目標，可依據活動的內容進行學習指標的改寫，改寫時，要保留動詞，僅修改名詞的部分。