47 教師自省自己的實際教學與原先理念之間的落差,是屬於哪一種反思層次? (A)..-阿摩線上測驗
5F 111臺北幼教上岸~ 大二上 (2020/03/08)
(一)技術的反省:教師針對日常教學活動,進行問題的指認,並分析其教學問題,進一步尋求解決方法,逐步改進其教學行為。 (四)批判的反省:即信念與假設的反省。教師省思其行動與教育價值觀之間的一致性,從廣泛的社會、政治、經濟的脈絡來檢討這些問題,揭露潛藏於這些問題中的意識形態,以導引改革。 (五)反省的反省:即後設省思,指關於省思的省思,教師對自己思考與學習方式的省思。 |
6F 109已上岸,今年回台中 高三上 (2020/04/05)
33.在教學實施過程中,老師應該挑戰傳統中立的課程假設,思考課程是否反映社會現實與文化多元性。上述轉化型課程領導符合下列哪一選項? 編輯私有筆記及自訂標籤 答案:D 當幼兒學習成效不彰,教師反省自己的教學內容與方法是否契合幼兒的生活經驗。此時,這位教師的反省層次乃為下列何者? (A)技術的反省 (B)實際的反省 (C)批判的反省 (D)敘述的反省. 編輯私有筆記及自訂標籤 統計: A(663),B(939),C(155),D(28),E(2) #213632 個人: 尚未作答 |
7F XiaOya Xie 高三下 (2022/05/02)
技術性的反省:旨在探尋最佳的方法,設法達成目標 實踐的反省:指透過自問問題,來檢視方法與目的的適當性 批判的反省:乃將道德、政治與社會中有關公平正義的議題與方法、目的一併拿來考慮 |