寫作批改
VIP與詳解卡管理
私人筆記( 0 )
54. Shulman 認為教師融合教材與教學法，考慮學生的能力和興趣，藉由最有..-阿摩線上測驗
|
|
|
| 最佳解! | ||
Ashley考上中區了! 高一上 (2017/06/13)
根據 Shulman 的分類，教師知識可分為以下七大類：(郭玉霞,民86)1.內容知識：指各學科內容的知識。2.一般教學知識：係指與教導學科有關的教室管理與組織的原則與策略。3.課程知識：是教師對教材及課程安排的理解與掌握，這是教師一職的主要工具。4.學科教學知識：指的是融合學科與教學法的知識，此為教師所特有的領域，是教師本身的一項專業能力。5.學習者及其特質的知識：指對學習者特質的了解。6.教育情境的知識：此部分包括對教室或小組的運作﹑學區﹑教育環境的了解。7.對教育目的價值以及其哲學及歷史背景的知識。---------------------------------------------------------------------------------類題：Ｃ16.張老師一直感到在班級經營和多元評量技巧方面有所不足.....觀看完整全文，請先登入 | ||
7F 阿摩 高三下 (2021/07/01)
1987年Shulman（舒爾曼）進一步完整的提出七項教師知識，他認為這七項知識是最低限度的要求。教師應具備的知識包括：
· 內容知識（content knowledge） →(B)學科內容知識
學科內容所需的相關知識，是教學的背景知識。
· 一般教學知識（general pedagogical knowledge）
超越學科的一般性教學方法與策略的知識。
· 課程知識（curriculum knowledge） →(A)課程知識
關於課程設計與發展的相關知識。
· 內容教學法知識（pedagogical content knowledge） →(C)學科教學知識
專屬某特性學科或專業內容的教學法知識。
· 學生及其特性知識（knowledge of learners and their characteristics）
關於學生的背景與特性... 查看完整內容 |
8F 進擊的布魯納 大一上 (2022/11/25)
https://matt-koehler.com/tpack2/tpack-explained/ |
9F 113應屆榜首上岸 大二上 (2024/05/13)
考古題
◆Shulman 認為教師融合教材與教學法，考慮學生的能力和興趣，藉由最有效的表徵方式來呈現學科內容、擬定教學策略，這樣的知識稱為： (A) 課程知識 (B) 學科內容知識 (C) 學科教學知識 (D) 情境脈絡知識 教甄◆國小普通科專業知能 -106年 - 新北市106學年度國小暨幼兒園教師甄選初試-普通科#62142
◆教師本身具備的特殊領域學科專業知識，及對此知識體系的瞭解，這種能力是指教師擁有修爾曼（Shulman）所主張的哪一類型的知識？ (A) 學科教學法的知識 (B) 學科內容知識 (C) 瞭解學習者的知識 (D) 一般教學方法的知識 教甄◆教育專業科目 -無年度 - 99中正大學師培中心教育專業科目模擬試題#804
◆依據舒曼(Shulman)的教師知... 查看完整內容 |