16. 下列何者可解釋「失去了東西反覺可貴」的想法？
(A)心理抗拒(psychologicalreactance)
(B)歸因論(attribution)
(C)心理逃避(psychologicalencapsulation)
(D)反應錯亂(responsedispersion)

心理抗拒(Psychological reactance)是指，愈叫一個人不要做，他就偏要做，或是明明知道你在說什麼，但就是偏偏不想停止下來的一種心理現象。

在兒童心理學的研究領域中，曾經反覆進行一個「觀察寶寶對禁忌玩具有多少忍耐力」的實驗，結果發現「每個人都有與生俱來的叛逆心（心理抗拒的個性）」

這個實驗是在三到五歲的寶寶面前準備非常多玩具，然後讓媽媽從中挑選一個並且對寶寶說：「不能玩這個玩具喔！」但實際上並沒有把玩具拿走，然後就讓寶寶們自由地玩樂。之後再說：「好了，現在你想要玩哪一個玩具都可以。」才一解禁，寶寶們就會立刻朝向剛剛那個「禁忌玩具」奔去。

接著又過了幾天，試著讓寶寶們選擇他最想要的玩具，結果全數毫無例外的都想要當初那個「禁忌玩具」！越被說「不准」就會越有興趣，甚至還會覺得它具有致命的吸引力。

只是三到五歲的寶寶就已經具有「心理抗拒」的個性了，作者認為這是一種所謂的「自我勝任感(self-efficacy)」的本能表現。也就是說，對人們而言，維持自我勝任感才等於過著像一個人的生活。當我們被下令禁止：「這個不行！」時自我勝任感就會受到強烈的威脅，而呈現緊張的情勢，那將會是一種充滿壓力的狀態。在這種情況下就會「想要恢復自己所遺失的自我勝任感，想要自己做決定」，並且引發近似於衝動的慾望，這些都是非常自然的事情。結果就變成「不要，我想要做這個」、「我喜歡這個」，更想要展現出自我主張的反應。

以上摘自《白熊心理學-讓人生瞬間變有趣的超解憂心理術》

《白熊心理學》 http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010471714

ex某些國高中生交男女朋友，越被反對(被拆散)越想交往

不知道這樣解釋對不對?

Brehm (1966)所提出的「心理抗拒理論」便可解釋這種心理狀態。所謂

「心理抗拒」是指當人們的自由受到威脅時，會產生想要避免這種狀況，並「重

返自由」(reattain the freedom)的渴望，因此被禁止的事情或是被移除的選項通常

會具有較高的吸引力，而被迫採取的行動則較難引起人們的興趣，學者將這個現

象稱為「迴力鏢效應」(boomerang effect) (Brehm et al. 1966; Brehm and Brehm 1981; Clee and Wicklund 1980)。

(郭竹軒,2009)