16.下列那一些是根據生態評量的原則,為重度障礙學生所設計的教學目標?甲、當遇到..-阿摩線上測驗
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5F 109年新北特師非應屆上榜 高三下 (2014/02/24)
特殊教育學生評量 第六版(張世慧、藍瑋琛)p.237: 生態評量:透過觀察與其他蒐集資料的方式,直接針對個體在其所屬的各項環境(家庭、學校及社區等)中所表現的各項能力進行評量分析。評量重點:1.以學生未來及目前可能接觸的環境為範圍2.個別化評量的過程3.協助學生成功的適應 特殊教育學生評量 第六版(張世慧、藍瑋琛)p.239第二段: Jacjson(1992)認為甲、乙兩項教學目標是以個案發展的角度設計,不符合生態評量的觀點。他認為應針對學生在各種不同情境中可能發生遭遇的溝通問題加以分析。-->丙、丁以可能遇到的問題角度去設計課程 |
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