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統整原則 (Principle of Integration )
其主要是強調幼兒的學習須注重其整體的了解，所以教保工作人員可能需要注意在設計主題時，必須將教材融合在幼兒的活動中，讓幼兒能透過遊戲活動，達到整體概念的學習效果。
統整原則又可稱為完形學習原則（Principle of Configuration  Learning），是根據完形心理學(Gestalt Psychology)的理論作為基礎(Gestalt 為德語「完形」的意譯) ，主張以一個主題為中心，用實際活動來融合不同領域的教材。

第二章教保活動的型態