阿摩線上測驗
16.教育評鑑的目標為：
(A)研究
(B)證明
(C)改進
(D)規範。
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統計： A(4), B(4), C(680), D(7), E(0) #116630
統計： A(4), B(4), C(680), D(7), E(0) #116630
詳解 (共 3 筆)
馬自達
#75899
三、目標/形式/功能
1、教育評鑑(課程評鑑)的目標在於改良（improve）而非在於證明（prove）。
2、形成性評鑑（formative evaluation）與總結性評鑑的目標. （summative evaluation）。
1、教育評鑑(課程評鑑)的目標在於改良（improve）而非在於證明（prove）。
2、形成性評鑑（formative evaluation）與總結性評鑑的目標. （summative evaluation）。
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馬自達
#75897
一、意義
1、描述、獲致、以及提供有用的資訊，藉供判斷，以決定取捨方案的過程。（Stufflebeam, et al., 1971）
2、評鑑（evaluate）-----的字根，暗示評鑑的功能，再為有待評價的東西，安置價值。（Lincoln & Guba, 1980）
3、決定一項教育方案、產品、程序或目標的價值。或決定為了獲致特定的目標，所採用之替代方案的可能的效用（McMillan & Schumacher, 2001 ）
1、描述、獲致、以及提供有用的資訊，藉供判斷，以決定取捨方案的過程。（Stufflebeam, et al., 1971）
2、評鑑（evaluate）-----的字根，暗示評鑑的功能，再為有待評價的東西，安置價值。（Lincoln & Guba, 1980）
3、決定一項教育方案、產品、程序或目標的價值。或決定為了獲致特定的目標，所採用之替代方案的可能的效用（McMillan & Schumacher, 2001 ）
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馬自達
#75898
二、課程評鑑的意義
1、是一種描述、獲致和提供有用資訊、以工作決定和判斷課程的過程(Devis, 1980)
2、是一種評估學習方案、學習領域或學習課程的優點獲價值的過程(Glatthorn, 1987)
1、是一種描述、獲致和提供有用資訊、以工作決定和判斷課程的過程(Devis, 1980)
2、是一種評估學習方案、學習領域或學習課程的優點獲價值的過程(Glatthorn, 1987)
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