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(A)低年級的學生認同能力和努力對學習表現同等重要

卡芬頓（M. V. Covington）-自我價值論（self-worth theory）

1.自我價值感是個人追求成功之內在動力。

2.個人視成功為能力之展現而非努力之結果。

3.成功難以追求因而改以逃避失敗維持自我價值。

4.學生對能力與努力之歸因隨年級而轉移。

(1)低年級學童相信努力是好學生之首要條件，且認定能力好者比能力較差者更為努力。
(2)低年級學童相信努力者為好學生，同時認為努力可使提高能力。
 (3)低年級學童認為教師喜愛努力之學生，因而認同努力者為好學生之標準。
(4)低年級學童將能立即努力視為同等重要，然失敗並不使其感到羞愧。
(5)高年級學童經多次成敗經驗，認為努力而成功者能力較低(A)，反之則相反，此可視為其學習動機降低之原因。