教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

12. 林老師想在獨立研究課程中教導資優學生訪談的提問技巧，下列哪一教學策略較不適切？
(A)腦力激盪法
(B)曼陀羅思考法
(C) 7W 法
(D)分合法

教甄◆教育專業科目- 106 年 - 106 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國小教育學科(加重特殊教育比重)#62580

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	Caiting 國二下 (2017/09/26) 曼陀羅思考法緣起曼陀羅思考法的原文是梵語【Mandala】，Mandala是由【Manda】＋【la】兩個字彙所組成。『manda』的梵語意思是「本質」、「真髓」；而『la』意思是「得」、「所有」，因此『Mandala曼陀羅』一詞的意思就是「獲得本質」或「具有本質之物」。曼陀羅思考法理論主要依據「放射性思考法」和「螺旋狀思考法」二種思考技術來進行學習層次提昇的思考策略。曼陀羅最早出現在古印度五世紀，是聚集諸佛與菩薩聖像於一壇城，將諸尊的本質真理完整的表現出來。演變至今，曼陀羅是將諸佛悟道的智慧藉由美麗的圖畫呈現在我們眼前，它可作為我們心靈啟發、日常生活實踐開啟智慧所用。放射性曼陀羅思考法放.....看完整詳解檢舉

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	5F Caiting 國二下 (2017/09/26) 7W 7何法則 W法則把既有知識推演到特殊現象上；從特殊現象上找出共通性 Why?為什麼這樣? Who?是誰? What?是什麼? When?是什麼時候? Where?在那裡? How?如何做? How many/much? 多少? 檢舉
	6F 張孜亦大一下 (2018/04/16) 蕭若婷高一上 (2016/05/08) 7... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	7F 123 大三下 (2020/11/22) 果登的分合法將過去所認為神秘的創造過程，用簡單的話歸納為兩種心理運作的歷程：　1.使熟悉的事物變得新奇（由合而分）。　2.使新奇的事物變得熟悉（由分而合）。　所謂「使熟悉的事物變得新奇」，也就是熟悉的事物陌生化，此一歷程在使學生對某種熟悉的事物，用新穎而富有創意的觀點，去重新了解舊問題、舊事物、舊觀念，以產生學習的興趣。例如，有一些諺語就是從另一個新奇的角度來解釋一些熟悉的概念，就像我們很熟悉的「母雞」這個概念，採用化熟悉為新奇的方法，就是：「母雞只是生蛋的一個工具。」檢舉

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