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DISCOVER課程設計原則：
1.各種問題類型不一定要循序漸進

  (由研究發現從Type345活動開始，反而較能引起幼兒興趣，積極參與討論)

2.每一個單元活動不一定要涵蓋所有問題類型

3.依不同能力學生設計課程調整方式

資料來源：吳淑敏（2005）。DISCOVER探索課程：結合多元智能與問題解決能力。資優教育季刊，96，1-15。