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證照◆公共工程品管人員(土建班)
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115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1651-1700(2026/06/01更新)#140352
> 試題詳解
1697. 鋼筋搭接區域應避免與哪一區域重疊?
(A)梁中段
(B)剪力牆中段
(C)柱端部
(D)結構受力最大區域。
答案:
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統計:
A(1), B(0), C(4), D(9), E(0) #3913583
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/10/13
#7581748
一、本題核心觀念 鋼筋搭接(lap s...
(共 892 字,隱藏中)
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1660 鋼筋搭接區域應避免與哪一區域重疊? (A)梁中段 (B)剪力牆中段 (C)柱端部 (D)結構受力最大區域。
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1698. 鋼筋鉚接後若未檢查,可能導致何種問題?(A)鋼筋過長(B)鉚點強度不足(C)混凝土過乾(D)模板變形。
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1699. 鋼筋續接器使用時,應特別注意哪一項?(A)顏色搭配(B)與鋼筋直徑相符(C)與模板接觸面積(D)與混凝土比例。
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1700. 鋼筋搭接區域的搭接方式應避免下列哪一項?(A)鍚開搭接(B)集中搭接(C)分層搭接(D)依設計圖搭接。
#3913586
1. 關於特殊兒童就學權利的保障,下列敘述何者正確? (A)為維護教學品質,重度障礙者可彈性予以休學或免強迫入學 (B)極重度障礙兒童因缺乏學習能力,不屬於教育權保障的範圍 (C)只有輕度與中度障礙兒童享有不可剝奪的就學權利 (D)對於任何特殊兒童(包括重度、極重度及多重障礙者)均不得剝奪其就學的權利
#3913587
2. 所謂「雙重特殊學生」是指具備下列何種特徵的學生? (A)同時具有兩種以上身心障礙 (B)同時具有兩種以上資優潛質 (C)同時具有身心障礙與資優潛質 (D)在普通班與特殊班同時上課
#3913588
3. 隨著時代演進,特殊教育的實施模式已產生明顯轉向,其趨勢為何? (A)從「融合」轉向「隔離」 (B)從「安置」轉向「分類」 (C)從「隔離」轉向「融合」 (D)從「教育」轉向「醫療」
#3913589
4. 依據2023年修正《特殊教育法》,關於特教預算的下限規定,下列何者正確? (A)中央不得低於5%,地方不得低於4.5% (B)中央與地方皆不得低於5% (C)中央不得低於4.5%,地方不得低於5% (D)中央與地方皆不得低於10%
#3913590
5. 在診斷個體是否有智能障礙時,除了評估「認知能力」,還需同時評估下列哪一項? (A)生理發育 (B)運動技能 (C)適應功能 (D)學習動機
#3913591
6. 情緒行為障礙(情障)的定義中,其障礙原因應排除下列哪項直接造成的結果? (A)智能、感官或健康因素 (B)家庭管教 (C)社會環境 (D)同儕影響
#3913592
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