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教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

上一題
17.( )特教班中，有一位極重度的自閉症學生，在課堂上常出現用力拍打桌面，摳手等自我刺激行為，為矯正該學生行為，老師規劃正向行為支持方案，下列何者較符合「非後效增強」策略？
(A)當他出現咬手摳手時，老師立刻讚賞鄰座用手操作物件的同學。
(B)只要沒出現問題行為，老師便給予口頭讚賞。
(C)當出現刺激行為時，請助理員將其帶離。
(D)出現刺激行為後，立刻將其遊戲時間減少。

答案：B
難度： 簡單
最佳解!
施婉婷 國三下 (2014/05/19)
非後效增強（noncontingent reinforcement）：非後效增強是指增強時機與行為問題沒有關聯，亦即不在個體行為問題出現後給予想要的後果（不管是獲得注意和喜歡的物品，或是逃避嫌惡的前事），.....看完整詳解
2F
林日立 國一下 (2015/03/18)
非後效增強：即尚未出現問題行為之前 就給予增強


17.( )特教班中，有一位極重度的自閉症學生，在課堂上常出現用力拍打桌面，摳手..-阿摩線上測驗