教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

特殊教育法 

第 3 條

本法所稱身心障礙，指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特

殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下：

一、智能障礙。二、視覺障礙。三、聽覺障礙。四、語言障礙。五、肢體障礙。六、腦性麻痺。

七、身體病弱。八、情緒行為障礙。九、學習障礙。十、多重障礙。十一、自閉症。十二、發展遲緩。

十三、其他障礙。

第 4 條

本法所稱資賦優異，指有卓越潛能或傑出表現，經專業評估及鑑定具學習

特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下：

一、一般智能資賦優異。二、學術性向資賦優異。三、藝術才能資賦優異。

四、創造能力資賦優異。五、領導能力資賦優異。六、其他特殊才能資賦優異。

第 9 條

各...

特殊教育法 

第 3 條

本法所稱身心障礙，指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特

殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下：

一、智能障礙。二、視覺障礙。三、聽覺障礙。四、語言障礙。五、肢體障礙。六、腦性麻痺。

七、身體病弱。八、情緒行為障礙。九、學習障礙。十、多重障礙。十一、自閉症。十二、發展遲緩。

十三、其他障礙。

第 4 條

本法所稱資賦優異，指有卓越潛能或傑出表現，經專業評估及鑑定具學習

特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下：

一、一般智能資賦優異。二、學術性向資賦優異。三、藝術才能資賦優異。

四、創造能力資賦優異。五、領導能力資賦優異。六、其他特殊才能資賦優異。

第 9 條

各級政府應從寬編列特殊教育預算，在中央政府不得低於當年度教育主管

預算百分之四．五；在地方政府不得低於當年度教育主管預算百分之五。

地方政府編列預算時，應優先辦理身心障礙教育。

第 11 條

高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班，其辦理方式如下：

一、集中式特殊教育班。二、分散式資源班。三、巡迴輔導班。

第 23 條

身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關

資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。

為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。

第 25 條

各級主管機關或私人為辦理高級中等以下各教育階段之身心障礙學生教育

，得設立特殊教育學校；特殊教育學校之設立，應以小班、小校為原則，

並以招收重度及多重障礙學生為優先，各直轄市、縣（市）應至少設有一

所特殊教育學校（分校或班），每校並得設置多個校區；特殊教育班之設

立，應力求普及，符合社區化之精神。

第 35 條

學前教育階段及高級中等以下各教育階段學校資賦優異教育之實施，依下

列方式辦理：

一、學前教育階段：採特殊教育方案辦理。

二、國民教育階段：採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。

三、高級中等教育階段：依第十一條第一項及第三項規定方式辦理。