17.（ ）哪一階段的學生對繪畫空間的表現，源自「發現自己是環境的一部分」， 因此美術教師最需要選擇有關「主觀空間的表現」，及「空間時間的概念」的主題， 引導學生繪畫探索的學習，下列何者正確？
(A) 一至二年級
(B) 三至四年級
(C) 七至九年級
(D) 五至六年級

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統計： A(140), B(181), C(45), D(100), E(0) #1790311

詳解 (共 4 筆)

#2804993
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#3380333

樣式化階段(七至九歲)(約國小一至三年級)
圖畫記述(艾斯納)
特　　　徵：經由重複而發現的概念變為輪廓。
人物的表現：明確的概念是基於積極知識和人格特徵
，由幾何線條來表現的人物樣式。
空間的表現：第一個明確的空間概念：基底線發現自
己是環境的一部分.主觀空間的表現.空間時間的概念
色彩的表現：色彩和物體間明確的關係。經由重複
：色彩'樣式。
設計：無意識的方式.經由重複的衝動而得到的
設計特徵
刺激的題材：我們〞動作〞地點〞的題材。
以時間的秩序（故事）來排列內在與外在。
技　　　巧：有色臘筆、粉筆、硬毛畫筆、廣告頻料
黏土大張的紙。

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#4531991
低年級：出現地平線
中年級：捨基底線，使用人物重疊法
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