17. 有關綠色學校之四個面向敘述，下列何者錯誤？
(A) 環境政策：由環保組織及領導承諾，進行學校調查及環境稽核
(B) 學校校園：學校的空間規劃、建築及環境管理等必須符合環境保護 及教育的要求
(C) 學校課程教材與計畫：充分利用校園環境作為教學的場域，推動戶 外教學，讓學生體驗自然，多向自然學習
(D) 學校生活面：明列學校面臨的問題及改善行動計畫白皮書，鼓勵師 生、家長參與環保行動組織

綠色學校強調從心靈環保，並且表現在四個面向上，師生共同參與，1.學校的政策與管理、2.學校的校園建築與空間、3.學校的課程與教學、4.學校與社區的互動和生活實踐。詳細如下：

1. 學校政策與管理：學校政策支持環境保護及永續發展，需要領導者的承諾，以及提出環境及永續發展的計畫。這部分可以藉由校本課程教學，師生協助進行學校調查及環境稽核，探討學校的願景、面臨的問題以及提出改善行動計畫，作為學校環境白皮書的參考。過程中邀請環境相關的專業者予以協助，也與課程連結。
2. 校園建築空間：學校的空間規劃、建築及環境管理等可以考量永續校園計畫的原則「永續發展之環境及教育為基礎，整合省能、環保、健康、安全、防災之技術」。 透過課程教學及行政參與，師生了解自身校園地域、文化、歷史及生態等特色(在地性)，實際投入校園空間及建築的規劃及維護的工作，呈現因地制宜且多元的校園風貌。
3. 課程與教學：學校的校訂課程、領域教學或環境議題融入教學，可以充分利用校園環境、當地特色、環境問題、或地方永續願景，作為教學的場域和教學的主題，讓真實生活情境，成為學習的素材，發展素養導向的課程，培養師生的永續能力，亦符合十二年國民教育的精神。
4. 學校的生活實踐與社區互動：師生的校園及家庭生活，飲食、文具、水電使用、生活及實驗廢棄物，依循永續的原則，如：綠色消費，省能源，省資源，避免污染，並且與人及生態和諧相處。另外，積極連結社區，共同參與改善校園、周遭環境及建立當地的永續文化的行動，以成為負責任的環境公民。

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