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17. 高老師在驗收認識多元文化的單元學習成果時，讓甲組學生以服裝秀展示各文化；乙組學生用三種文化的語言解說；丙組學生則用海報發表。請問高老師的作法是差異化教學的何種面向調整？
(A)學習評量
(B)學習歷程
(C)學習策略
(D)學習目標

答案：A
難度： 簡單

	2F taro 高三下 (2016/03/30) 學習成果＝評量調整檢舉
	3F pg87cj96 國一下 (2016/05/20) 驗收檢舉
	4F 李汶庭大三上 (2018/09/02) 差異化教學的四面向之情境題: 四面向: 1.學習評量:評量了解學生的學習成果，用不同的方式。因此此選項為正解。 2.學習歴程: 3.學習策略: 4.學習目標: 檢舉

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