24.下列哪一項做法較符合功能性溝通訓練的教學理念？
(A)小英尖叫打頭的行為是因為工作疲累，故教導她在工作疲累時按壓電子語音溝通器表示「我要休息」
(B)故意將小華喜歡的玩具放在看得到卻拿不到的櫃子上，激發他主動說出「我要玩玩具」
(C)當發現小花正在注意書本上的企鵝圖片，老師示範說出「這是企鵝」，並要求她仿說
(D)溝通訓練教學時教導小明獨立在便利商店進行購物，以讓其未來生活具有功能性

教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)- 臺北市立大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：特殊教育與教學#67234

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	Stephanie應屆考上大三下 (2018/09/18) 功能性溝通訓練 :.....觀看完整全文，... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

黃郁翎大一下 (2019/03/03)
（Ｄ）去便利商店不一定要說話，你可以以點頭搖頭等手勢、動作完成購物。

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