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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫下載題庫

上一題
4. 題組型: 閱讀下文後，回答 4-5 美華常有遲交作業的習慣，李老師多次的輔導後，發現美華雖然答應要改變這個習慣， 可是經過老師幾星期觀察仍然沒有改善。 李老師說：「美華，你雖然答應我要準時交作業，可是好像並沒有真正做到。」李老 師使用下列哪一種輔導技巧？
(A)解釋
(B)面質
(C)立即性
(D)同理心

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
Kai 大三下 (2018/02/21)
(B)面質：面質是真實而直接的指出當事人的敘述與諮商員所見情況不合的一種技術；以處理當事人不願付諸行動或拒絕從另一角度去嘗試的情況。面質可方為建設性面質、消極性面質，建設性的面質是成員自我檢查語言與非語言訊息、前後思維的差異，以傾聽、接納與支持來協助成員探討自己未曾覺察的部分或潛能，並將觀念轉.....觀看完整全文，請先登入
4F
HsiuChun Jane 高三上 (2020/05/16)

解釋：讓個案用新的角度看待自己的問題，讓防衛、抗拒、移情明朗化。

例：秀鈞只會用非常好色的軟體做海報，自己也擔心，若沒有非常好色的軟體配件，憑空想像，是想不出更好的設計方案。詹老師說：「我們這裡有可連線的海報製作軟體Design Cap，這裡的圖樣比較多元跟也具有設計感，我們可運用此軟體讓海報更具有美感。」

面質：當事人說話相互矛盾時。

例：美華常有遲交作業的習慣，李老師多次的輔導後，發現美華雖然答應要改變這個習慣， 可是經過老師幾星期觀察仍然沒有改善。 李老師說：「美華，你雖然答應我要準時交作業，可是好像並沒有真正做到。」

立即性：關係的不信任、緊張、僵硬時。

例：「也許我們應該先來談一談，妳對輔導成效的看法。」

同理心：可運用「你覺得」來重述個案的想法。

例：秀鈞向輔導老師難過地說她和其他同學一樣的用功，可是成績卻都比不上同學。輔導老師回答說：「妳覺得自己不如其他人，而且感到非常地難過。」

5F
瘋兔子 高三上 (2023/05/05)
李老師使用的輔導技巧應該是面質技巧，因為他在此時僅僅是觀察到學生的行為現象，並反映給學生知道，沒有給予任何具體的回饋或處理方式，也沒有強制學生立即改變行為。與立即性技巧所不同的是，立即性技巧通常需要立即給予相應的回饋，以強化或減弱學生的行為。
6F
蘇昭綺 高三上 (2023/05/30)
諮商技巧：
1.專注：在當事人在講述時，保持注意力，專心的聽。
2.傾聽：同上，讓當事人感到受尊重與被接納。
3.反映：能辨識當事人的內容，並給予適當的回應。
4.詢問：適當的提問，協助當事人探索自己的盲點。
5.引導：同上，讓當事人發現自己未曾發現的事實。
6.澄清：在當事人講述完，將他所表達的內容統整，並澄清、摘要當事人的想法與感受。
7.具體化：應將問題與事件具體化，避免當事人模糊焦點。
8.面質：當事人行為與言語出現矛盾時，使用詰問的技巧，澄清真實的事實與價值觀。
9.立即性：目的在於澄清、改善、增進輔導之間的關係。
10.同理心：讓當事人感覺你和他站在同一個陣線，讓他較有安全感。
11.詮釋：提出自己的分析，以利當事人自我覺察。
12.自我揭露：分享自己與當事人類似的感受，拉近彼此間的距離。
（以自己的話進行解釋，有誤請幫忙糾正?）


4. 題組型: 閱讀下文後，回答 4-5 美華常有遲交作業的習慣，李老師多次的..-阿摩線上測驗