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9-10 為題組 閱讀下文後，回答 9-10 題。 小玲和小君是幼兒園中班同學，兩個人是好朋友。小玲邀小君一起去拿老師桌上的餅乾， 小君不願意，她跟小玲說：「老師有說，不可以拿別人的東西。」小玲說：「可是我肚子餓 了，我要吃餅乾！」
【題組】10.如果你是小玲的老師，下列哪一種處理方式最適合用來提升小玲此時的道德發展層次， 並符合柯柏格(L. Kohlberg)的理論觀點？
(A)立即對小玲擅自拿別人東西的行為給予告誡
(B)請全班幼兒一起提醒小玲別再拿別人的東西
(C)告訴小玲未經同意拿別人的東西是違法的行為
(D)告訴小玲擅自拿別人東西不是好寶寶會做的事情

答案：登入後觀看
難度： 簡單
1F
Jui-Ti 高二下 (2018/04/27)

依題目來看，方法需「提升小玲此時的道德發展層次」
1.小玲此時道德發展層次:道德成規前期-享樂取向
2.依照Kohlberg道德發展階段，提升上一層為:道德成規期-尋求認同

   (Kohlberg道德發展:避罰服從→享樂→尋求認同→法律→社會規約→宇宙倫理)


9-10 為題組 閱讀下文後，回答 9-10 題。 小玲和小君是幼兒園中班同..-阿摩線上測驗