17.( )哪一階段的學生對繪畫空間的表現,源自「發現自己是環境的一部分」, ..-阿摩線上測驗
2F 109台北美勞正式!謝謝阿 大三上 (2019/05/28)
樣式化階段(七至九歲)(約國小一至三年級) |
3F
|
4F 請輸入邀請碼106220, 大四上 (2021/09/18)
樣式化階段(七至九歲)(約國小一至三年級)圖畫記述(艾斯納) 特 徵:經由重複而發現的概念變為輪廓。 人物的表現:明確的概念是基於積極知識和人格特徵,由幾何線條來表現的人物樣式。 空間的表現:第一個明確的空間概念:基底線發現自己是環境的一部分.主觀空間的表現.空間時間的概念 色彩的表現:色彩和物體間明確的關係。經由重複:色彩'樣式。 設計:無意識的方式.經由重複的衝動而得到的設計特徵 刺激的題材:我們〞動作〞地點〞的題材。以時間的秩序(故事)來排列內在與外在。 技 巧:有色臘筆、粉筆、硬毛畫筆、廣告頻料黏土大張的紙。 |