阿摩線上測驗
18.
在學習的過程中，會出現有練習但是學習成效維持原有水平而不會進步的現象，這種現象，叫做
(A)高原現象
(B)投射現象
(C)舌尖現象
(D)平原現象
答案：登入後查看
統計： A(2780), B(18), C(104), D(1266), E(0) #611933
統計： A(2780), B(18), C(104), D(1266), E(0) #611933
詳解 (共 8 筆)
Ji-yao Guo
#909480
高原現象
學生在學習進程中常會有這樣一個階段，即學習成績到一定程度時，繼續提高的速度減慢，有的人甚至發生停滯不前或倒退的現象。在總復習的初期，每一個同學都很有信心，學習效果也較明顯，但過了一個階段，即在經歷了一段時間的復習之後，成績就再難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定；有的同學的復習效果逐步減退，甚至停滯不前，頭腦昏昏沉沉，什麼事都不想幹，看不進書也記不住內容，性情易急躁煩悶。這就是心理學上所說的“高原現象”。尤其是成績處於中上等的學生，在這一階段，整天無精打采，精神萎蘼，食無味，睡不香，課堂聽課效果差，甚至有的同學幾乎失去了進取的信心。
學生在學習進程中常會有這樣一個階段，即學習成績到一定程度時，繼續提高的速度減慢，有的人甚至發生停滯不前或倒退的現象。在總復習的初期，每一個同學都很有信心，學習效果也較明顯，但過了一個階段，即在經歷了一段時間的復習之後，成績就再難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定；有的同學的復習效果逐步減退，甚至停滯不前，頭腦昏昏沉沉，什麼事都不想幹，看不進書也記不住內容，性情易急躁煩悶。這就是心理學上所說的“高原現象”。尤其是成績處於中上等的學生，在這一階段，整天無精打采，精神萎蘼，食無味，睡不香，課堂聽課效果差，甚至有的同學幾乎失去了進取的信心。
92
0
公主
#1019426
高原現象：
學生在學習進程中常會有這樣一個階段，即學習成績到一定程度時，繼續提高的速度減慢，有的人甚至發生停滯不前或倒退的現象。
27
1
Grace Wang
#945069
平原現象是來混淆視聽的。=.=
繼高峰經驗之後，Masolw於1964年提出高原經驗(plateau experience)，其內涵爲恆常的以存有性認知來感知外在世界。有別於高蜂經驗的偶發性、情緒性，高原經驗沒有所謂的觸發物，必須經由生活、學習與鍛鍊才能達到，並具備思維、認知的屬性。Masolw希望透過高原經驗的提出，強調訓練、承諾，承諾對於「超越」的重要性，以矯正當時靑少年以不當手段追求高峰經驗之流弊（Masolw， 1964〉
阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-+%E9%AB%98%E5%8E%9F%E7%8F%BE%E8%B1%A1.htm#ixzz3K8kddsEw
阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-+%E9%AB%98%E5%8E%9F%E7%8F%BE%E8%B1%A1.htm#ixzz3K8kddsEw
22
0
ClaireGmail
#1153519
我查到的提出人是Maslow，不是Masolw; 而plateau experience 的英語關鍵字用peak experience 也可以查到哦 (^W^)
9
0
Beiyu Hsu
#996554
高原經驗
繼高峰經驗之後，Masolw於1964年提出高原經驗(plateau experience)，其內涵爲恆常的以存有性認知來感知外在世界。有別於高蜂經驗的偶發性、情緒性，高原經驗沒有所謂的觸發物，必須經由生活、學習與鍛鍊才能達到，並具備思維、認知的屬性。Masolw希望透過高原經驗的提出，強調訓練、承諾，承諾對於「超越」的重要性，以矯正當時靑少年以不當手段追求高峰經驗之流弊（Masolw， 1964〉。
6
0
Hongmao Luo
#909483
各位高手請問一下有人知道“平原現象”是什麼嗎？
1
0
