18.下列何種課程定義最常見且影響最大?(A)視課程為學科(B)視課程為目標(C..-阿摩線上測驗
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3F 馬自達 小六上 (2010/11/23)
限制 (一)此種視「課程即科目」的定義,忽略學生對於學習活動的主觀性認知、創造力、思考能力、智能發展等。另外,也較不鼓勵學生主動地建構知識和參與學習活動,容易使學生處於一種被動地接受訊息的學習角色。 (二)若將「課程」的定義侷限於學科內容與教材原料和成果,忽略了教育過程的動態因素,教育過程也因此容易成為以教師為中心的內容之單向灌輸,導致教師普遍重指定的教學內容而輕教學與學習過程的偏頗心態。 (三)課程內容與教育過程兩者截然分開是不恰當的。此種定義容易將「課程」淪於「學科本位」、「教材本位」,忽略涉及課程設計的工作。 (四)此種「課程即科目」的課程定義,未能包括課外活動和學校生活的經驗,只能注意學科內容的知識權威性,而忽視如何顧及學生的個別差異。 |
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