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教甄◆身心障礙組題庫 下載題庫

18.對於學生實施功能性評量的目的，在於下列何者？
(A)確認學生的優劣勢能力
(B)評估學生的起點行為
(C)作為工作分析的基礎
(D)瞭解行為前因後果

教甄◆身心障礙組- 102 年 - 國立臺東大學附設實驗國民小學102學年度教師甄試教育專業科目試題(1-60題)#10334

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	ShiuanLing Wa 高二上 (2013/06/23) 江老師針對某自閉症學生的尖叫行為，透過直接觀察與訪談蒐集行為資料，並且系統性地分析行為的前提事件、後果和所代表的目的或意義。請問江老師所採用的是何種評.....看完整詳解檢舉

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	4F 帽帽-107新北上岸大四上 (2017/03/29) 功能性評量對學生行為問題，進行蒐集相關資訊，並且尊重個體，以找出其行為的可能原因。檢舉
	5F 謝謝阿摩111上岸大四上 (2018/12/12) Winnie Will W 高一下 (2015/03/16) 20 功能性評量：功能性評量乃在確定問題行為對行為者所產生的影響，藉由運用各種方式找出行為的前因與後果；其主要運用的方式之一便是利用功能性分析對個案進行評量，系統地操弄環境事件，以實驗證實這些事件是控制特定行為的前因，或維持特定行為的後果。主要的分析變相包括前因(antecedent)、行為(behavior)、後果(consequences)。阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/item-95.%E9%80%8F%E9%81%8E%E5%90%84%E7%A8%AE%E6%96%B9%E6%B3%95%EF%BC%8C%E5%B0%8D%E5%AD%B8%E7%94%9F%E5%9C%A8%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E3%80%81%E5%AE%B6%E5%BA%AD%E3%80%81%E7%A4%BE%E5%8D%80%E7%AD%89%E5%90%84%E7... 查看完整內容 Winnie Will W 高一下 (2015/03/16) 20 功能性評量：功能性評量乃在確定問題行為對行為者所產生的影響，藉由運用各種方式找出行為的前因與後果；其主要運用的方式之一便是利用功能性分析對個案進行評量，系統地操弄環境事件，以實驗證實這些事件是控制特定行為的前因，或維持特定行為的後果。主要的分析變相包括前因(antecedent)、行為(behavior)、後果(consequences)。阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/item-95.%E9%80%8F%E9%81%8E%E5%90%84%E7%A8%AE%E6%96%B9%E6%B3%95%EF%BC%8C%E5%B0%8D%E5%AD%B8%E7%94%9F%E5%9C%A8%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E3%80%81%E5%AE%B6%E5%BA%AD%E3%80%81%E7%A4%BE%E5%8D%80%E7%AD%89%E5%90%84%E7%A8%AE%E7%94%9F%E6%85%8B%E7%92%B0%E5%A2%83%E4%B8%AD%E7%9A%84%E8%83%BD%E5%8A%9B%E9%9C%80%E6%B1%82%E5%8F%8A%E5%BF%85%E5%82%99%E8%83%BD%E5%8A%9B..-611092.htm#ixzz5ZSQ8GeXG 檢舉
	6F 給自己[讚]聲(111國中大一下 (2019/01/12) 一直很疑惑為什麼叫"功能" 找到的相關資訊如下助理解供參「功能性評量」(functional assessment) functional-機能的；職務上的；在起作用的. 釋義; 相關詞. adj. 形容詞; 1. 機能的; 2. 職務上的；在起作用的; 3. 實用的了解和驗證問題行為的功能，其目的在於確認環境事件（前因或結果）和行為問題之間的關聯。結合2F老師資料:找出行為背後的目的，進一步發展其他行為來取代其問題行為。那就說得通了。資料來源:奇摩字典,陳穎の特教考題(http://ying016.pixnet.net/blog/post/25698517-%E5%8A%9F%E8%83%BD%E6%80%A7%E8%A9%95%E9%87%8F) 檢舉

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