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（一）建立國中適性輔導制度：
1.建置完善推動組織：
(1)協助各縣（市）政府成立「學生輔導諮商中心」，並於「學生輔導諮商中心」下設「適
性輔導組」，訂定「直轄市及縣（市）政府推動國民中學適性輔導工作運作模式」，並督
導考核之。
(2)各國中成立「生涯發展教育工作執行委員會」，依「國民中學推動生涯發展教育工作手
冊」辦理各項生涯發展及生涯輔導工作，例如與高職合作提供各項試探及實作活動、高
中職參訪、職場體驗、心理測驗等事項，以落實國中生涯發展之適性輔導。
2.活用導師人力，並增置專業輔導人員： 
(1)活用各國中導師人力資源，持續強化導師適性輔導專業知能，使適性輔導工作更加落實。
(2)依國民教育法第 10 條規定，教育部補助...

（一）建立國中適性輔導制度：
1.建置完善推動組織：
(1)協助各縣（市）政府成立「學生輔導諮商中心」，並於「學生輔導諮商中心」下設「適
性輔導組」，訂定「直轄市及縣（市）政府推動國民中學適性輔導工作運作模式」，並督
導考核之。
(2)各國中成立「生涯發展教育工作執行委員會」，依「國民中學推動生涯發展教育工作手
冊」辦理各項生涯發展及生涯輔導工作，例如與高職合作提供各項試探及實作活動、高
中職參訪、職場體驗、心理測驗等事項，以落實國中生涯發展之適性輔導。
2.活用導師人力，並增置專業輔導人員： 
(1)活用各國中導師人力資源，持續強化導師適性輔導專業知能，使適性輔導工作更加落實。
(2)依國民教育法第 10 條規定，教育部補助增置專任輔導教師及專業輔導人員，俾利各地
方政府有更多的專業人力投入推動： A.輔導教師：100 學年度各地方政府所屬國中專任輔導教師計 197 人，兼任輔導教師計 1,580 人，共計 1,777 人。101 年 8 月 1 日起，5 年內，國中專任輔導教師預計約增 加至 1,288 人。 B.專任專業輔導人員(心理師、社工師)：100 年 8 月起先行補助各地方政府增置計 216 人(含縣市政府層級 190 人及 100 班以上的大型學校層級 26 人)；101 年起再行補助 55 班以上未達 100 班的國民中小學增置計 363 人，101 年總計全國約補助聘用 579 人。
3. 編製「國中學生生涯輔導紀錄手冊」：協助學生詳實記錄學習歷程之各項成果，透過三年
的適性輔導，配合生涯發展規劃書，提供學生適性的進路選擇建議。
4.教師專業知能提升：推動學生適性輔導工作為每位教師的責任，教師們應主動參與各項培
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訓課程之研習活動，提升專業知能以協助學生適性發展。
5.鼓勵家長積極參與：運用親職教育研習，讓家長熟悉生涯決定的過程，並能整合家長人力
資源，進行職業探索活動。另鼓勵學校因應在地文化與社區需求，訂定共同發展之機制。
（二）發展學生適性輔導工具：
1.彙整國高中階段常用的性向測驗、興趣測驗、人格測驗等適性輔導之心理測驗工具，並發
展為手冊以提供各級學校來運用。
2.補助各縣（市）政府「學生輔導諮商中心」及各級學校購置適性輔導心理測驗工具。
3.鼓勵學術單位及民間出版社研發或編修適合我國學生使用之適性輔導心理測驗工具。
4.辦理各項測驗工具的介紹與施測研習，提升教師在使用測驗工具的專業知能。
（三）提供學生認識現行高中職學生申請適性轉學制度：
1.彈性學制：訂定「高中高職及五專學生申請適性轉學、班實施計畫」，增加現行教育學制
彈性，例如加強高中職轉科、轉學機制；調整課程結構、增加高中職選修課程的多元選擇
等。
2.適性輔導：高中、高職、五專成立「學校輔導工作委員會」，規劃生涯輔導相關活動，並
提供生涯輔導諮詢系統及生涯發展教育的教學系統，以延續國中端的適性輔導，達到適性
揚才的目的。
（四）規劃適性輔導相關方案，提供經費補助
1.規劃十二年國民基本教育執行方案，針對適性輔導內涵研提「落實國中教學正常化、適性
輔導及品質提升方案」及「國中與高中職學生生涯輔導實施方案」。
2.補助直轄市、縣（市）政府辦理生涯發展教育及國中技藝教育相關經費。

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