18. 在十二年國民基本教育中，強調學校本位課程發展的重要性。學校本位課程發展的範疇應包含哪些課程？
(A)部定課程和鄉土課程
(B)部定課程和校訂課程
(C)校訂課程和主題課程
(D)校訂課程和鄉土課程

學校本位課程的涵義包含下列三點：

1.學校本位課程之規劃，包含部定課程及校訂課程。

2.學校課程發展委員會應掌握學校教育願景，發展學校本位課程。

3.學校課程計畫為學校本位課程規劃之具體成果。

由課發會審核

＠十二年國民基本教育課程類型區分為二大類：

1.「部定課程」：由國家統一規劃，以養成學生的基本學力，並奠定適性發展的基礎。

(1)在國民小學及國民中學為培養學生基本知能與均衡發展的「領域學習課程」。

(2)在高級中等學校為部定必修課程，其可包含達成各領域基礎學習的「一般科目」，以及讓學生獲得職業性向發展的「專業科目」及「實習科目」。

2.「校訂課程」：由學校安排，以形塑學校教育願景及強化學生適性發展。

(1)在國民小學及國民中學為「彈性學習課程」，包含跨領域統整性主題／專題／議題探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及本土語文／新住民語文、服務學習、戶外教育、班際或校際交流、自治活動、班級輔導、學生自主學習、領域 補救教學等其他類課程。

(2)在高級中等學校則為「校訂必修課程」、「選修課程」、「團體活動時間」（包括班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會或講座等）及「彈性學習時間」（包含學生自主學習、選手培訓、充實（增廣）／補強性課程及學校特色活動） 。 其中，部分選修課程綱要由領域課程綱要研修小組研訂，做為學校課程開設的參據。

@學校如何設計素養導向的校本課程：

一、依據十二年國民基本教育課程綱要總綱的相關規範，學校本位課程的涵義包含下列三點：

1.學校本位課程之規劃，包含部定課程及校訂課程。

2.學校課程發展委員會應掌握學校教育願景，發展學校本位課程。

3.學校課程計畫為學校本位課程規劃之具體成果。

二、根據上述之三項要點，學校可參考下列步驟以發展素養導向的學校本位課程：

1.參據總綱之理念與精神，建構校本課程之願景與內涵，並且探究學生圖像。

2.參據總綱三面九項核心素養具體內涵，研訂校本課程目標。

3.參據總綱及領綱核心素養，發展學校課程地圖，發展領域、跨領域/科目的部定與校訂課程設計並實施教學與學習評量。

4.學校實施十二年國教課綱案例，以及各領域教材教學模組與課程手冊，請參考國家教育研究院協力同行網站。

5.以學群科中心研究教師及六都高級中等學校輔導員為基礎，建立素養導向人才資料庫，提供學校支持系統。

6.結合高優計畫、前導學校、學群科中心及高級中等學校輔導員系統進行素養導向增能工作坊，協助教師增能，並發展評量工具。





→答案選(B)部定課程和校訂課程