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22. 教育部已宣布2001年為「生命教育年」，可知政府非常重視生命教育。依據十二年國民基本教育課程綱要總綱之規定，生命教育為十
九項議題之一，而根據民國108年《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校議題融入說明手冊》，生命教育的
學習主題涵蓋了五大主題，除「人學探索」、「終極關懷」、「價值思辨」、「靈性修養」外，還包括下列哪一個主題？
(A)「哲學思考」
(B)「科學探究」
(C)「創新思維」
(D)「美感欣賞」
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統計： A(7702), B(529), C(1212), D(1919), E(0) #2388847
統計： A(7702), B(529), C(1212), D(1919), E(0) #2388847
詳解 (共 10 筆)
Peiwen Teng
#4178233
生命教育的主軸在於對生命終極意義進行探索，對各種價值進行思辨，並轉化為實踐的 動力。由此，生命教育的學習主題涵蓋了「哲學思考」、「人學探索」、「終極關懷」、「價值思 辨」與「靈性修養」等五大範疇。其實質內涵則以「人生三問」為核心，其中「人為何而活？」 乃是對於人生終極關懷問題的思考，「人應如何生活？」則反映對於價值思辨的不斷淬煉，「如 何能夠活出應活的生命？」是知行合一的問題，而知行合一則是靈性修養的目標。然而，探 索人生三問需建基於良好的思考素養與對人的正確理解，因此「哲學思考」與「人學探索」 為進行人生三問的基礎與方法。
資料來源：pdf檔頁數為p93
112
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林小花
#5461677
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(111正取屏東，感謝阿摩)李圈圈
#5539873
生命教育的學習主題涵蓋：「哲學思考」、「人學探索」、「終極關懷」、「價值思辨」「靈性修養」
價人哲靈終 —> 嫁人則臨終
50
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1313
#5478502
「哲人」用方法:方法與基礎-哲學思考、人學探索
人生正「值臨終」:人生三問-價值思辨、靈性修養、終極關懷
人生正「值臨終」:人生三問-價值思辨、靈性修養、終極關懷
19
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pika 堅持十年113終於上岸
#5486398
口訣：哲人懷靈思(哲人懷有靈敏的思考能力)
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