教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

奧蘇貝爾的意義學習論(meaningful learning theory)，強調所學事物必須對學生具有意義，方能產生學習，並且認為學生在學習之前的「先備知識」(prerequisite knowledge)乃是意義學習產生的必要條件。

 

(A)要對學生有意義

(B)先備知識

補充～～長期記憶

●外顯記憶

    ○程序性記憶：關於如何做一件事

    ○陳述性記憶：關於具體事情、情緒

        • 語意記憶：一般知識

        • 情節記憶：親身體驗、經驗

●內隱記憶

(C) 訊息處理學習論主張長期記憶中，有關生活事件實況的記憶是為語意記憶

 

人類的長期記憶可以分為陳述性記憶（declarative memory）與非陳述性記憶（non-declarative memory），兩者的差別在於是否涉及意識及能否被表述。

**陳述性記憶為可明確憶起的事件或事實，若進一步分類，

可分為與個人經驗相關之情節記憶，以及與抽象知識相關的語意記憶（semantic memory）。

 

**非陳述性記憶則是透過多次重複而得，不依賴意識或認知的記憶。例如游泳和騎腳踏車等我們知道如何去做