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傅柯（Foucault）是後現代主義學者，提出學校是"規訓的"機構，認為教育是集知識與權力於一身，是一種政治性手段，學校透過教育讓學生學習如何透過知識，來維持權力、分配權力、運用權力、與修正權力論述的過程。

傅柯出了兩本書
=>(規訓與懲罰) (瘋癲與文明)=>傅哥喜歡濫用權力亂搞懲罰搞的整個人瘋瘋癲癲的
=>傅科曾說過權力即知識!!  而不是知識即權力
在現代主義之前，人們常說「知識即權力」(knowledge is power)；但是傅科把這樣的邏輯關係顛倒過來，他認為：「權力即知識」(power is knowledge)，有權力的人說的話便是知識。對他來說，知識從未是一種中立的(knowledge is never neutral)。
23.根據傅柯(M. Foucault)的主張，學校比較...

傅柯（Foucault）是後現代主義學者，提出學校是"規訓的"機構，認為教育是集知識與權力於一身，是一種政治性手段，學校透過教育讓學生學習如何透過知識，來維持權力、分配權力、運用權力、與修正權力論述的過程。

傅柯出了兩本書
=>(規訓與懲罰) (瘋癲與文明)=>傅哥喜歡濫用權力亂搞懲罰搞的整個人瘋瘋癲癲的
=>傅科曾說過權力即知識!!  而不是知識即權力
在現代主義之前，人們常說「知識即權力」(knowledge is power)；但是傅科把這樣的邏輯關係顛倒過來，他認為：「權力即知識」(power is knowledge)，有權力的人說的話便是知識。對他來說，知識從未是一種中立的(knowledge is never neutral)。
23.根據傅柯(M. Foucault)的主張，學校比較像是下列何種特性的機構？ 
(A)解放的 (B)規訓的 (C)創造的 (D)開放的 

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/item-23.%E6%A0%B9%E6%93%9A%E5%82%85%E6%9F%AF%28M.+Foucault%29%E7%9A%84%E4%B8%BB%E5%BC%B5%EF%BC%8C%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E6%AF%94%E8%BC%83%E5%83%8F%E6%98%AF%E4%B8%8B%E5%88%97%E4%BD%95%E7%A8%AE%E7%89%B9%E6%80%A7%E7%9A%84%E6%A9%9F%E6%A7%8B%EF%BC%9F..-41444.htm#ixzz5J8GBMEjf
培根：知識就是力量 ；；；傅柯：權力就是知識