教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

丁只有標示

甲、探究原住民部落的興衰→運用高層次思考

乙、設計原住民區域的觀光策略→運用高層次思考

丙、比較不同原住民族群在飲食文化上的差異→運用高層次思考

 丁、標示各國家公園中原住民部落分布的情形→簡單記憶背誦，未用高層次思考

→答案選(A)甲乙丙

高階思考或高層次思考是指進行比較、判斷和推理等的心理過程。

有別於經由感官或操作實物而得的直接經驗。這是一種可以經由學習而得的能力，其常見的特徵如：運作方式不固定、過程複雜且無法直接觀察、可獲得多種解決方式、使用多重且可能相衝突的標準、具不確定性、自我調節而非依命行事、能由紛亂中尋出意義、及耗費心力等。

許多標準化測驗改以評量學生的高層次思考能力為重點，而習得的知識既以能否運用於實際情況為考量，實作評量(performance assessment)如檔案(portfolio)就常被用來進行高層次思考能力的評鑑。

另外，尚有一些訓練高層次思考的方案，則是以培育學生後設認知能力(metacognitive ability)或形式思考(formal thinking)為取向。

摘錄自http://terms.naer.edu.tw/detail/1308941/