35. 在布魯納(J. S. Bruner)的發現學習(discovery le..-阿摩線上測驗

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35. 在布魯納(J. S. Bruner)的發現學習(discovery learning)理論中，人類的認知表徵是隨著年齡的發展而不同的。當兒童透過對物體知覺留在記憶中的心象(mental image)來判斷西瓜比蘋果大。這表示他能夠運用下列哪種認知表徵來獲取知識？
(A)動作表徵(enactive representation)
(B)形像表徵(iconic representation)
(C)符號表徵(symbolic representation)
(D)抽象表徵(abstract representation)

教甄◆教育專業科目-幼教- 107 年 - 107中區策聯盟教師甄試/幼兒園教育學科#70128

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	ykeykeykeyyyy 高三上 (2018/07/13) Bruner提出知識學習三個情況：(1) ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	3F Suri 國二上 (2019/06/12) 動作表徵：藉由動作來認識環境(感覺★★★... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	4F Annie 大三上 (2020/06/18) ★★★★★★★★★★，... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	5F 小草高三下 (2022/06/02) 針對學童的認知發展，布魯納提出表徵系統論，他把認知發展分成三個學習階段： (一)動作表徵期(Enactive Representation)：認為三歲以下幼兒靠動作認識瞭解周圍的世界，亦即靠動作來獲得知識。 (二)形象表徵期(圖像表徵，Iconic Representation)：認為兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image)，或靠照片圖形等，即可獲得知識。 (三)符號表徵期(符號表徵，Symbolic Representation)：認為學童能運用符號、語言、文字為依據的求知方式。檢舉

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