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晏陽初早期開展平民教育運動時，認為中國的大患是民眾的貧、愚、弱、私「四大病」，主張通過辦平民學校對民眾首先是農民，先教識字，再實施生計、文藝、衛生和公民「四大教育」，培養知識力、生產力、強健力和團結力，以造就「新民」，並主張在農村實現政治、教育、經濟、自衛、衛生和禮俗「六大整體建設」，從而達到強國救國目的。

晏陽初與同道認定在中國「農民是平民教育主要對象」，設立鄉村教育部。作了兩年多嚴謹的採用科學方法的實地調查，經過試驗與比較，晏陽初主持的平教總會於1926年選擇河北定縣作實驗研究中心。他逐漸摸索出了一套綜合的農村改造方案。這就是推行「四大教育」。他根據在農村從事教育的經驗，深感中國人有「愚、窮、弱、私」四大缺點。因此，要通過掃盲，在人人取得最低限度的文化程度之後，以「文藝」（包括識字，通過演說、演新劇等方式開掘「腦礦」）教育救愚，生計教育救窮，衛生教育救弱，公民教育救私。

取自求真百科