James Banks提出幼教師應該依據課程標準所列的期望表現將文化的概念統整..-阿摩線上測驗
1F Abbie 國三下 (2016/04/27)
Banks的多元文化課程的設計取向 課程是教育理念機制的再現,課程的選擇與運作受到課程背後的理論視野所影響。多元文化課程設計是實施多元文化教育最重要的途徑。Banks從課程架構改變的情況,提出了多元文化課程改革的四個取向,詳如下表: Banks多元文化課程改革模式內容: 階段 階段一 階段二 階段三 階段四 取向 貢獻取向(The Contribution Approach)。 在不影響主流課程結構下,接納和認識學生的不同文化背境,有效地把不同學生族群的文化元素(如節日、風俗習慣、服飾、飲食和英雄㆟物等)附加於主流課堂內容之中。 附加取向(The Additive Approach)。 從主流課程入手,在原有課程結構上,加入新的多元文化內容、概念和課程單元等。 轉型取向(The Tran... 查看完整內容 |