專技◆人類行為與社會環境題庫下載題庫

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19 學齡兒童重要發展及訓練是保留概念，下列何者不屬於此概念？
(A)同一性
(B)可逆性
(C)累加性
(D)互補性

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難度： 非常困難
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kyle 研一下 (2021/02/18)
Piaget提出兒童常利用三種理由來支持...


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2F
shiyaoc0 小一上 (2021/08/05)

B媽媽拿出兩片一樣的吐司在四歲小瑋和弟弟面前，把其中一片吐司切成四等分給弟弟， 把另一片完整的吐司給小瑋。小瑋看了生氣地說：「弟弟有四塊，比我的一塊多，不 公平！」小瑋的回答透露了認知發展上的哪一項訊息？ 
(A)已發展出類比推理 
(B)尚未具備可逆性思考 --無法了解事物前後轉換關係
(C)還不能正確判斷數字大小 
(D)已發展出質量保留的概念 

小瑋處於皮亞傑發展的第二階段運思預備期-尚未發展保留概念。(補充)皮亞傑第三階段具體運思期表現特徵：去集中化：不會因為物體形狀的改變，而對其性質也發生改變的情形保留概念：瞭解物體外型經轉換後本質仍不變，可運用在數量、質量、重量等概念上。其中保留概念又可分為同一性、可逆性及互...
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3F
詩菲-112四等社行、社工 高三下 (2023/12/29)

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19 學齡兒童重要發展及訓練是保留概念，下列何者不屬於此概念？ (A) 同一性 (B) 可逆性 (C) 累加性 (D) 互補性 專技◆人類行為與社會環境 -110年 - 110-1 專技高考_社會工作師：人類行為與社會環境#96450   答案：C

 學齡兒童(7~11歲)→具體運思期→保留概念

皮亞傑之兒童三種支持"質量保留判斷"的解釋
1.質量的保留概念由皮傑提出,是具體運思期的概念。
2.他從實驗結果知道,未擁有某類量之保留概念的兒童,對此類量不能進行間接比較。
3.教師可透過恰當的教學與溝通,過皮亞傑「同一性」、「互逆性」與「互補性」的三原則,主動刺激學生早日發展保留概念。
(1)同一性:等...


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4F
YenJu 國一上 (2024/02/01)
(A)等量的水，不因杯子不同形狀而改變
(B)將倒出的水倒回去，水量不改變
(C)無此論述
(D)等量的水，倒在細長的杯子，水位會比較高
*保留概念：瞭解「同一物品外型經轉換後，本質仍不變」，可運用在數量、重量、質量等概念上。
 
 
 
資料來源：社工日常


19 學齡兒童重要發展及訓練是保留概念，下列何者不屬於此概念？ (A)同一性..-阿摩線上測驗