19.下列哪兩項「地理內容」最適合用來和公民教材「比較利益」的概念，從事統整性教學？(甲)嘉南平原農民的作物選擇 (乙)長江三角洲的都市體系 (丙)南洋群島熱帶栽培業的發展 (丁)希臘羅馬時代環地中海區的海上貿易 (戊)南美洲亞馬孫雨林的功能與保育 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丁戊