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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)題庫
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19.教師有時對班上學生給予「遲鈍」、「搗蛋鬼」等標籤。此種標籤的形成與作用,下列何者不正確?
(A)學生表現是影響教師對學生貼標籤的主因
(B)教師對學生的負面標籤可使學生行為主動改善
(C)教師最初的主觀評價可能會逐漸形成客觀事實
(D)學校制度中的班級篩選、教學分級等措施會影響到標籤的形成
教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
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100 年 - 100年教師檢定特殊教育-教育原理與制度#18917
答案:
B
難度:
非常簡單
0.904
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
ingridchu
國二下 (2016/02/07)
標籤理論注意到「貼標籤」所造成的嚴重後果:儘管偏差行為者必先有某些偏差行為才會被貼上標籤,看似罪有應得,但是.....
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1F
MIAN
國三下 (2015/03/01)
可能會讓學生更加自暴自棄
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19.教師有時對班上學生給予「遲鈍」、「搗蛋鬼」等標籤。此種標籤的形成與作用,下..-阿摩線上測驗