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19.關於語法的教學方法，以下何者正確？
(A)對比法將目標語中類似的語法結構做對比，從而強化句式概念。
(B)圖示法以圖像示意，主要提供情境，引導學生理解對話主題。
(C)演繹法不呈現語法規則，符合學習者中介語發展。
(D)歸納法可讓學生自己發現語言規則，引發學習內在動機。
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統計： A(72), B(149), C(24), D(241), E(0) #2814109
統計： A(72), B(149), C(24), D(241), E(0) #2814109
詳解 (共 6 筆)
han
#6549924
(A) 對比法將目標語中類似的語法結構做對比，從而強化句式概念。 ❌
錯誤。對比法（Contrastive Method）是將學習者的母語和目標語進行對比，辨識異同，預測錯誤來源，並非是「目標語中類似結構」的對比。
(B) 圖示法以圖像示意，主要提供情境，引導學生理解對話主題。 ❌
錯誤。圖示法（Diagrammatic Method）主要用來視覺化語法結構，例如句子成分關係（如句法樹狀圖或結構框架），而非僅提供情境或引導對話主題。
(C) 演繹法不呈現語法規則，符合學習者中介語發展。 ❌
錯誤。演繹法（Deductive Method）恰恰是「先呈現語法規則」，再進行練習，不符合「中介語自然發展」的理念，那是歸納法（Inductive Method）的特點。
(D) 歸納法可讓學生自己發現語言規則，引發學習內在動機。 ✅
正確。歸納法強調讓學生從語言實例中觀察、歸納語法規則，促進自主學習與內在動機，符合建構主義學習觀點。
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jenny01689
#5259981
想請教老師們， (B) 選項的錯誤之處為何? 謝謝
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Inez來考試
#6567549
這道題目考察的是關於語法教學方法。
A) 對比法將目標語中類似的語法結構做對比，從而強化句式概念。
* 對比法 (Contrastive Analysis) 主要是將學習者母語 (L1) 的語法結構與目標語 (L2) 的語法結構進行比較，旨在找出兩者之間的異同，以預測學習者可能出現的偏誤，並針對性地進行教學。
* 選項中說「將目標語中類似的語法結構做對比」，雖然對比確實是其特點，但其核心是L1與L2的對比，而非單純在目標語內部做對比。因此，這個描述不夠精確。
B) 圖示法以圖像示意，主要提供情境，引導學生理解對話主題。
* 圖示法 (Visual/Diagrammatic Method) 是一種利用圖畫、圖表、符號等視覺元素來呈現語言信息或語法概念的方法。
* 這個選項的描述更像是圖畫或情境教學法在聽力或詞彙教學中的應用，旨在幫助理解主題或提供語境。雖然圖示法可以輔助語法教學（例如用圖表呈現語法規則的結構），但它並非一種獨立的、主要針對「語法規則發現」的教學方法，也不是其核心功能僅限於「理解對話主題」。因此，這個描述不夠貼切語法教學的範疇。
C) 演繹法不呈現語法規則，符合學習者中介語發展。
* 演繹法 (Deductive Method) 是傳統的語法教學方法之一。它的特點是先由教師直接呈現語法規則，然後給出例句，最後讓學生練習應用這些規則。它是「從一般到特殊」的教學過程。
* 選項中說「不呈現語法規則」，這與演繹法的定義完全相反。因此，這個敘述是錯誤的。
D) 歸納法可讓學生自己發現語言規則，引發學習內在動機。
* 歸納法 (Inductive Method) 是一種「從特殊到一般」的教學方法，又稱「發現法」。教師會提供大量的語言實例（例句、對話或文本），引導學生觀察這些例證中的規律，最終讓學生自己總結出語法規則。
* 這種方法鼓勵學生主動思考、探索和歸納，有利於培養學生的觀察能力和分析能力，且由於是學生自己發現的，通常會加深理解，並能激發學習的「內在動機」。
* 這個敘述精準地描述了歸納法的特點和優點。
結論：
綜合以上分析，選項 (D) 對於歸納法的描述是正確且恰當的。
最終答案是 \boxed{D}
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