19. 以下關於目標與評量的說法,何者正確? (A)《幼兒園教保活動課程暫行大..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
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5F 淳淳老師一定會上 高二上 (2016/09/16)
每個領域都由領域能力和學習面向組 成。各個領域能力和各個學習面向分別交織成一個或數個課程目標。每一個 課程目標又有分齡的學習指標。 如此系統性的規劃,構築了每個領域的領域
內涵。因此,理解各領域內涵時須有層次,逐步漸進。 各領域課程目標的代碼有 3 個,如「情‐3‐1」;分齡學習指標的代碼有 5 個,
如「情‐中‐3‐1‐2」。分齡學習指標的標號格式有不同的代表意義,第一碼所代
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表的是領域別,第二碼代表的是所屬年齡層,第三碼代表為領域能力類別。
如:「情‐中‐3‐1‐2」,第一碼「情」代表情緒領域;第二碼「中」代表中班;
第三碼代表領域能力類別,數字「1」為覺察與辨識,數字「2」為表達,數
字「3」為理解,數字「4」為調節。 |
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