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教保員◆幼兒教保活動設計
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108年 - 108 年度「公立幼兒園契約進用教保員甄選」/幼兒教保活動設計#77349
> 試題詳解
19. 有關教保服務人員跟幼兒的互動溝通,下列的話語中何者要盡量避免?
甲、快一點!
乙、沒這麼嚴重吧!
丙、你們在想什麼,我很清楚!
丁、我們來想想看,怎樣才能讓你記得帶聯絡簿!
(A)甲乙丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)甲乙丁 .
答案:
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統計:
A(3591), B(69), C(226), D(89), E(0) #2030657
詳解 (共 2 筆)
飛鳥~113成功上岸
B1 · 2019/07/13
#3481570
鼓勵孩子的話語會比批評或貶低孩子要來的好...
(共 35 字,隱藏中)
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每天跟自己說:我可以的
B5 · 2022/10/10
#5631075
甲、不催促,每個孩子步調大不同。
乙、要同理。
丙、不以偏概全。
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相關試題
20. 當幼兒出現衝突或攻擊行為時,教保服務人員的解決方法,下列何者較不適合? 甲、期待幼兒遵循教師的指示 乙、引導幼兒朝向自我控制 丙、主動協助幼兒解決衝突 丁、針對所發生的事情進行了解,在處理過程中讓幼兒感受到正向和被尊重,感受到安全與被愛 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丙 (D)乙丁 .
#2030658
21. 下列的行為,何者符合教保服務人員的倫理? (A)教保服務人員發現班上幼兒疑似受虐,因未有確切證據,不得向主管機關通報 (B)對於新住民的幼兒要特別照顧,要比對待一般幼兒好 (C)將幼兒間的衝突重點告知家長事實,以免產生不必要的誤解或紛爭 (D)幼兒的評量結果務必要保密
#2030659
22. 有關幼兒園教保活動課程設計的敘述,下列何者有誤? (A)注重師生間的互動,強調建構性與鷹架性 (B)強調幼兒主動探索性與學習的統整性 (C)建立一個靜態、正向且常態性的學習環境,以提供幼兒熟悉的探索環境 (D)符合幼兒發展需求,重視幼兒個別差異性
#2030660
23. 有關於幼兒園教保活動課程設計,下列敘述何者不正確? (A)課程取向不能評定教學的優劣 (B)事先規劃好的課程計畫,即使教學時資源不足或不適合,不得修改主題網或學習指標 (C)例行性活動也是課程設計之一 (D)混齡班的課程不是以人數較多的年齡層幼兒來規劃課程 .
#2030661
24. 邱教保服務人員利用大肌肉出汗性運動,示範及帶領中班幼兒兩兩一組,以背對背及學螃蟹走路方式,將籃球自A點運送至B點。請問此活動符合以下那些學習指標? 甲、身-中-1-1-2模仿身體的動態平衡動作 乙、身-中-1-1-1覺察身體在穩定性及移動性動作表現上的協調性 丙、身-中-2-1-1在合作遊戲的情境中練習動作的協調與敏捷 丁、身-中-1-2-1覺察各種用具安全的操作技能 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁 .
#2030662
25. 在「食物從哪裡來」的主題中,幼兒提出用頭髮、鉛筆或繩子等作為測量稻穗高度的工具,並且把稻穗放在地上進行測量。此活動顯現幼兒具備哪一項認知能力? (A)整理訊息 (B)覺察與辨識 (C)蒐集訊息 (D)統整訊息 .
#2030663
26. 白教保服務人員教導河洛語兒歌「火車和火雞」,『火車唱歌嗚嗚嗚,火雞唱歌咕嚕咕嚕咕嚕,火車若嗚嗚嗚,火雞就咕嚕咕嚕咕嚕』,一邊播放歌曲,一邊提醒幼兒注意歌謠裡重複出現的聲音。此活動用了哪一項課程目標? (A)理解歌謠和口語的音韻特性 (B)理解生活環境中的圖像符號 (C)蒐集自然現象的訊息 (D)蒐集文化產物的訊息 .
#2030664
27. 陳教保服務人員在「我的身體」主題中,教導中大班幼兒要學習保護自己身體的隱私部位,並適時尋求協助。這是屬於哪一個領域的學習面向? (A)身體動作與健康 (B)情緒 (C)認知 (D)社會 .
#2030665
28. 根據《幼兒園教保活動課程大綱》,下列活動何者不屬於「美感」領域? (A)嘗試用樹葉吹奏出一首歌 (B)將喜歡的故事改編 (C)運用聽覺去感受海浪聲音,並依想像力變換肢體動作,隨之起舞 (D)利用自製沙鈴、三角鐵及鈴鼓創作一首樂曲
#2030666
29. 依據幼兒園學習區整體規劃之原則,下列敘述何者適合? (A)綿羊班的美勞區設在離水源最遠處,可以避免幼兒玩水及維護美勞區清潔 (B)小熊班的益智區可以提供套裝數學教材與紙筆學習單,以強化幼兒數學能力 (C)花鹿班靠牆教具櫃至少需在 120公分以上,教保服務人員可以擺放更多玩教具 (D)大象班的積木區和扮演區相鄰,無形中讓幼兒便於運用資源及增加互動
#2030667
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