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上一題
109.在皮亞傑的認知發展理論中,下列何者為非?
(A)兒童的認知發展,依照認知思維方式作區分
(B)主張由學習來加速兒童認知發展
(C)認知發展是連續的
(D)提供教育界認知發展的現象與事實
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Chai-Ying Shen 大一上 (2012/05/27 19:48)
皮亞傑是發.....觀看完整全文,請先登入
10F
奧麗薇 高二上 (2013/03/03 20:58)
(C)應該說
皮亞杰的認知發展階段論認為"發展"是階段性的,因為每一階段都有其發展特徵,這些特徵不是由簡到繁累積來的。
但是認為"認知發展"是具順序性的,因為認知的"組織"功能是主動、連續的過程,是使用原有的基模來架構新的認知。

BY何薇玲P1-10、P2-27
11F
蘇珊娜 小一上 (2013/06/12 22:04)

D好像也部對啊?

怎麼會是提供~[事實],

這理論不是被批評:

1.低估兒童的認知能力

2.高估青少年的認知能力

3.錯估成人的認知能力

這不是之後學者提出最嚴重的錯誤嗎?為何這題把這選向歸類為[事實]?不懂???

12F
林小小 高三下 (2014/03/26 09:49)
答案:A皮亞傑認知發展理論在教育上的價值何者為非?
(A)實用性大於啟示性
(B)循兒童認知發展順序設計課程
(C)針對個別差異實施個別化教學
(D)促進兒童心智發展的教育功能
教甄►課程與教學- 模擬考-花蓮線上題庫2#46