教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)題庫下載題庫

上一題
12.下列何者不是構音異常學生的診斷方法？
(A)音量大小檢查
(B)構音器官檢查
(C)語言聽辨檢查
(D)說話聲調檢查 3

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難度： 簡單
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臺臺臺積電 國三下 (2019/05/10)
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6F
2022小花要當正式老師 大二上 (2021/03/22)

身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第三條第四款所稱語言障礙，指語言理解或語言表達能力與同年齡者相較，有顯著偏差或低落現象，造成溝通困難者。前項所定語言障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一：

一、構音異常：語音有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現象。

二、嗓音異常：說話之音質、音調、音量或共鳴與個人之性別或年齡不相 稱等現象。

三、語暢異常：說話節律有明顯且不自主之重複、延長、中斷、首語難發或急促不清等現象。

四、語言發展異常：語言之語形、語法、語意或語用異常，致語言理解或語言表達較同年齡者有顯著偏差或低落。

7F
魄珀 大一上 (2021/06/28)

題目問的是構音異常，(A)選項提到的音量大小屬於嗓音異常的範圍


8F
要加油 高一上 (2024/05/27)

根據民112年修法

構音異常➡️語音異常：產出之語音有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現象，致影響說話清晰度。
嗓音異常：說話之音質、音調、音量或共鳴與個人之性別、年齡或所處文化環境不相稱，致影響口語溝通效能。
語暢異常：說話之流暢度異常，包括聲音或音節重複、拉長、中斷或用力，及語速過快或急促不清、不適當停頓等口吃、迅吃現象，致影響口語溝通效能。
語言發展異常➡️發展性語言異常：語言理解、語言表達或二者較同齡者有顯著偏差或低落，其障礙非因感官、智能、情緒或文化刺激等因素直接造成之結果。
（A）音量大小➡️嗓音異常
（C）需要確認是否聽到的聲音有異常，以致說出的語音有歪曲、省略等現象。


12.下列何者不是構音異常學生的診斷方法？ (A)音量大小檢查 (B)構音器..-阿摩線上測驗