教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

上一題
15.下列哪一項較不屬於生態評量的功能？
(A)溝通能力的訓練
(B)作為鑑定安置的考量
(C)提供輔具使用的參考
(D)擬定功能性的教學目標

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
Shift 研一下 (2019/03/10)
生態評量的特徵包括：(1) 以生態觀點看...


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11F
Trixie 高一上 (2021/06/30)
請問A為什麼是生態評量的功能呢？
12F
自我統合迷失的人 高三上 (2023/04/11)

關於A選項

一般而言標準化參照測驗結果無法反映學生在自然情境中能力，

也無法判斷學生是否因生理或智力的原因而無法做到;既不能區分兒童有無動機，
也無法協助教師擬定介入的目標 (Beck,1996;Downing & Perino, 1992)
因此標準化測驗常令人質疑。
而生態功能評量具備情境式、自然的、歷程導向等特徵，
可以提供學生典型的反應，
在熟悉的情境下學生面對的是熟悉的環境、事件及 夥伴(Reichle, 1997)，
因而有更高的動機、理由和人溝通，評量結果會更精確。
—擷取自《極重度多重障礙無口語能力學生之

功能生態評量與溝通分析》


故生態評量有助於教師設定學生溝通能力訓練的目標！

13F
黃Sophie 小一上 (2024/06/14)
生態評量可以評估他在環境中所需、符合他生理年齡的能力，溝通是可以的，行動能力、自理能力也都可以
選B的原因
生態評量的功能較不是鑑定安置，有信效度問題，流於教師主觀，如果要拿來鑑定安置，通常要和其他測驗、評量搭配綜合研判
雖然可綜合研判，但生態評量不會是主要的，比較是附加的


15.下列哪一項較不屬於生態評量的功能？ (A)溝通能力的訓練 (B)作為鑑定..-阿摩線上測驗