教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)題庫下載題庫

衝突理論學派

柯林斯(Collins)：新韋伯主義

(1)以利益衝突來解釋社會現象

(2)「文化市場」的觀念：文憑即工作機會、社會地位的憑據

(3)認為當代社會是一種工業技術的社會，教育也因應工業和商業的需求而發展。因而駁斥功能論的論點：教育並未提供社會生活的技巧。

柯林斯（R.Colins）

➤衝突理論

➤認為教育資格或學歷已成為文化控制的工具，不一定代表某種能力，而是進入特定地位團體的重要憑藉，讓特定團體能繼續維持其後代在社會結構的優勢地位。

➤班級社會體系的功能=取得學歷的資格

*以上圖片、內容整理自陳嘉陽(2020)《教育概論》

新韋伯主義：柯林斯 Collins

1. 以利益衝突來解釋社會現象。
2. 提出「文化市場」的觀念：認為教育的資格正被用來「限制角逐社會和經濟有利地位之候選人的供給量」，並且將這些地位專門賣給「教育證書的持有者」。
3. 主張「學校文憑」為進入特定地位團體重要的依據，文憑成為鬥爭的工具。